Skip to content
Systementor Intranet

Utbildning the Chas Way

Chas och Flipped

Section titled “Chas och Flipped”

Den grundlÀggande tanken Àr att vi utbildare primÀrt Àr coacher och endast tekniska experter vid behov. Dom lÀr genom att göra, inte lyssna pÄ förelÀsningar. Dom ska dessutom aktivt leta upp information sjÀlva, sammanstÀlla, granska. Mycket redovisningar/kommunikation

BĂ€sta typen av lektion (kallas Workshop):

Section titled “BĂ€sta typen av lektion (kallas Workshop):”

dagarna innan (lÀggs upp i Studentportalen - alla dagar ska lÀggas in, Àven lektionsfria) sÄ har dom sjÀlvstudier, kan vara

Section titled “dagarna innan (lĂ€ggs upp i Studentportalen - alla dagar ska lĂ€ggas in, Ă€ven lektionsfria) sĂ„ har dom sjĂ€lvstudier, kan vara”
  • video (kan vara egeninspelad men precis lika gĂ€rna en annan, youtuber som Mosh/NetworkChuck eller whoever) pĂ„ ett Ă€mne
  • kanske nĂ„gra uppgifter att lösa i Ă€mnet
  • eller research/skriva lite
  • kanske lĂ€sa en bloggartikel
  • lĂ€sa kapitel i bok om tex for-loopar

dvs aktivitet för hela dagen (40h ska fyllas i veckan)

Sen pÄ Workshoppen:

Section titled “Sen pĂ„ Workshoppen:”

Ă„terkoppla/diskutera Ă€mnet frĂ„n sjĂ€lvstudiedagarna ÖVA pĂ„ Ă€mnet frĂ„n sjĂ€lvstudiedagarna kan vara grupparbete inkl redovisningar kan vara installation/praktiska övningar (gĂ„r att göra i Zoom-grupp - “hjĂ€lp varandra”)

Det bÀsta Àr om vi kanske demonstrerar nÄnting i övningen först (som dom inte haft pÄ video etc) sÄ vi ger dom nÄn kunskap ocksÄ

Vad gör vi? Hoppar runt i Zoomgrupperna, lyssnar. Svarar pÄ frÄgor, coachar vid behov.

Ibland förelĂ€ser vi traditionellt med lite Powerpoint men helst inte
 Och man utnyttjar grupperna/klassen att hjĂ€lpa varandra = motiverat genom lĂ€ropyramiden det ocksĂ„

Applicera hos andra

Section titled “Applicera hos andra”

Det ovan funkar perfekt hos alla vÄra kunder, och för oss sÄ blir ju effekten

  • mindre fokus pĂ„ material/förelĂ€sning
  • tom mindre fokus pĂ„ vĂ„ra sakkunskaper ;)

Chasunikt, KRAV pÄ studenterna

Section titled “Chasunikt, KRAV pĂ„ studenterna”
  • EN omexamination (inte tre)
  • ingen mittkursutvĂ€rdering (dĂ€r studenterna utvĂ€rderar oss) - tvĂ€rtom: vi har “kvartssamtal” (checkpoint) med studenterna i mitten och kollar deras nivĂ„er
  • 6 veckor, 4 (!) examinerande moment - varav ett Ă€r sk Muntlig validering (individuell muntlig kontroll med alla studenter alltsĂ„!)
  • AI Ă€r med i alla kursplaner - hur kan vi anvĂ€nda AI i yrkesrollen och för att lĂ€ra oss mer i skolan

Mer Chasspecifikt

Section titled “Mer Chasspecifikt”

Dom har ett eget koncept som inte kan appliceras direkt hos andra, s.k boiler room. TvĂ„ dagar workshop enl ovan och en dag boiler room. Ett grupparbete som löper genom hela kursen, ska vara ett “riktigt” case. DĂ€r dom varje vecka fĂ„r nya uppgifter (gĂ€rna det som dom precis lĂ€rt sig) i projektet. Tex ska Lisa köra “SkĂ€mt & Sido Logistik AB” dĂ€r studenterna ska hjĂ€lpa företaget implementera en ny servermiljö med Windows Server/Linux etc